O trabalho desenvolvido e ainda a desenvolver tem como factor motivacional levar-nos a reflectir em termos práticos sobre a associação de princípios de ensino e aprendizagem com tecnologias de suporte. É também um meio para a aquisição e consolidação dos conhecimentos É igualmente um instrumento de auto-avaliação em várias componentes do conhecimento e competências.
Este trabalho é um instrumento incompleto por não ter sido objecto de desenvolvimento e de aprofundamento. No entanto, consideramos que possui os elementos básicos para se compreender o projecto do percurso de aprendizagem traçado.
Pareceu-nos que o objecto do trabalho deveria ser suficientemente abrangente de forma a possibilitar o enquadramento do leitor no objectivo e possibilitar a identificação de alguns elementos caracterizadores do percurso desenhado.
O conteúdo do documento contempla os tópicos propostos na actividade embora estes sejam apresentados numa estrutura diferente da proposta. Numa primeira parte, é feita a apresentação da organização (simulada) que concebeu e desenvolveu o percurso de aprendizagem. Segue-se informação sobre o enquadramento e caracterização do percurso de aprendizagem, bem como a descrição de alguns elementos do projecto pedagógico. Aborda-se ainda informação sobre a(s) teoria (s) de aprendizagem inerentes ao modelo seguido. Por fim, apresenta-se a associação das tecnologias de suporte com o modelo pedagógico e respectivas teorias de aprendizagem. Nas considerações finais são descritas algumas das reflexões efectuadas durante o processo de concepção e desenvolvimento do percurso de aprendizagem. As referências bibliográficas descritas são essencialmente as que serviram de suporte didáctico para a justificação das teorias de aprendizagem, para a construção dos textos que se encontram em anexo sobre as tecnologias de suporte e para a construção do exemplo do conteúdo disponibilizado em podcast.
São ainda disponibilizados em anexo, exemplos das matrizes de estrutura e de implementação do percurso de aprendizagem e dois exemplos do que se pode fazer em podcast – uma entrevista e o conteúdo de um tema. Não é apresentado qualquer exemplo de webcast devido à focalização decidida pela equipa que teve de ser condicionada pela sua dimensão e tempo disponível.
IntroduçãoO trabalho desenvolvido e ainda a desenvolver tem como factor motivacional levar-nos a reflectir em termos práticos sobre a associação de princípios de ensino e aprendizagem com tecnologias de suporte. É também um meio para a aquisição e consolidação dos conhecimentos É igualmente um instrumento de auto-avaliação em várias componentes do conhecimento e competências.
Este trabalho é um instrumento incompleto por não ter sido objecto de desenvolvimento e de aprofundamento. No entanto, consideramos que possui os elementos básicos para se compreender o projecto do percurso de aprendizagem traçado.
Pareceu-nos que o objecto do trabalho deveria ser suficientemente abrangente de forma a possibilitar o enquadramento do leitor no objectivo e possibilitar a identificação de alguns elementos caracterizadores do percurso desenhado.
O conteúdo do documento contempla os tópicos propostos na actividade embora estes sejam apresentados numa estrutura diferente da proposta. Numa primeira parte, é feita a apresentação da organização (simulada) que concebeu e desenvolveu o percurso de aprendizagem. Segue-se informação sobre o enquadramento e caracterização do percurso de aprendizagem, bem como a descrição de alguns elementos do projecto pedagógico. Aborda-se ainda informação sobre a(s) teoria (s) de aprendizagem inerentes ao modelo seguido. Por fim, apresenta-se a associação das tecnologias de suporte com o modelo pedagógico e respectivas teorias de aprendizagem. Nas considerações finais são descritas algumas das reflexões efectuadas durante o processo de concepção e desenvolvimento do percurso de aprendizagem.
As referências bibliográficas descritas são essencialmente as que serviram de suporte didáctico para a justificação das teorias de aprendizagem, para a construção dos textos que se encontram em anexo sobre as tecnologias de suporte e para a construção do exemplo do conteúdo disponibilizado em podcast.
São ainda disponibilizados em anexo, exemplos das matrizes de estrutura e de implementação do percurso de aprendizagem e dois exemplos do que se pode fazer em podcast – uma entrevista e o conteúdo de um tema. Não é apresentado qualquer exemplo de webcast devido à focalização decidida pela equipa que teve de ser condicionada pela sua dimensão e tempo disponível.