A Organização de formação e consultoria - CFA -Centro de Formação Avançada - onde desenvolvemos o projecto é privada, localizada no Centro de Portugal, e o objectivo principal é a disponibilização de cursos de formação e percursos de aprendizagem para além da consultoria neste âmbito. O CFA privilegia a formação a distância com enfoque no aperfeiçoamento e actualização.
A linha de orientação estratégica do CFA, entre outras, é dispor de um modelo de formação a distância em blended-learning, sendo a componente on line maioritária, e a INTERNET a via por excelência na difusão do conhecimento e potenciadora da aprendizagem. De uma forma genérica, o mote criado e inspirador do CFA é um símbolo da sua filosofia de formação: “Aprender, aprender a aprender”.
As necessidades de oferta de formação transversal e de aperfeiçoamento são significativas.
Actualmente os formandos e os formadores/tutores dispõem ou adquirem meios tecnológicos sem fazerem grandes investimentos. O CFA aposta cada vez mais na utilização de recursos tecnológicos que facilitam a aprendizagem. Entre outros recursos recorre ao podcast e à webcast.
O CFA, entre outros aspectos determinantes na sua actividade, dispõe de uma equipa que planeia, que desenvolve e implementa o modelo de ensino/aprendizagem, que concebe os conteúdos, que proporciona formação e acompanha os colaboradores e os clientes privados e públicos. A equipa é constituída por técnicos com formação habilitacional e profissional diversificada que desempenham actividades desde do levantamento de informação (necessidades), passando pelo desenvolvimento, implementação e avaliação.
Uma das sub- equipas é responsável pelo desenho, desenvolvimento e implementação dos conteúdos didácticos que “alimentam” o modelo de ensino/aprendizagem do CFA. Para além desta responsabilidade, contribui igualmente para a descrição do modelo de ensino/aprendizagem, para a identificação do LMS de suporte à aprendizagem, para a selecção e formação dos conceptores e dos formadores, para a elaboração dos instrumentos de apoio aos formadores e formandos, e ainda para a definição do sistema de avaliação.
O percurso de aprendizagem que neste projecto será caracterizado a equipa é composta por um Instructional Design que para além de ter no projecto, a responsabilidade da concepção do percurso de aprendizagem, tem também de gerir o processo de implementação formativa. O WebDesigner tem a responsabilidade de conceber os templates de suporte ao curso e efectuar o desenho e animação do tutorial didáctico de suporte à aprendizagem. O programador efectua a programação do tutorial. ……. + tecnicos específicos relacionados com o podcast e web cast . Os formadores irão animar e orientar todo o processo pedagógico de ensino e aprendizagem. Os conceptores elaborarão os textos para as diversas temáticas. A assistente em do Instructional Design apoia toda a actividade desenvolvida desde a análise até ao final da implementação.
A linha de orientação estratégica do CFA, entre outras, é dispor de um modelo de formação a distância em blended-learning, sendo a componente on line maioritária, e a INTERNET a via por excelência na difusão do conhecimento e potenciadora da aprendizagem. De uma forma genérica, o mote criado e inspirador do CFA é um símbolo da sua filosofia de formação: “Aprender, aprender a aprender”.
As necessidades de oferta de formação transversal e de aperfeiçoamento são significativas.
Actualmente os formandos e os formadores/tutores dispõem ou adquirem meios tecnológicos sem fazerem grandes investimentos. O CFA aposta cada vez mais na utilização de recursos tecnológicos que facilitam a aprendizagem. Entre outros recursos recorre ao podcast e à webcast.
O CFA, entre outros aspectos determinantes na sua actividade, dispõe de uma equipa que planeia, que desenvolve e implementa o modelo de ensino/aprendizagem, que concebe os conteúdos, que proporciona formação e acompanha os colaboradores e os clientes privados e públicos. A equipa é constituída por técnicos com formação habilitacional e profissional diversificada que desempenham actividades desde do levantamento de informação (necessidades), passando pelo desenvolvimento, implementação e avaliação.
Uma das sub- equipas é responsável pelo desenho, desenvolvimento e implementação dos conteúdos didácticos que “alimentam” o modelo de ensino/aprendizagem do CFA. Para além desta responsabilidade, contribui igualmente para a descrição do modelo de ensino/aprendizagem, para a identificação do LMS de suporte à aprendizagem, para a selecção e formação dos conceptores e dos formadores, para a elaboração dos instrumentos de apoio aos formadores e formandos, e ainda para a definição do sistema de avaliação.
O percurso de aprendizagem que neste projecto será caracterizado a equipa é composta por um Instructional Design que para além de ter no projecto, a responsabilidade da concepção do percurso de aprendizagem, tem também de gerir o processo de implementação formativa. O WebDesigner tem a responsabilidade de conceber os templates de suporte ao curso e efectuar o desenho e animação do tutorial didáctico de suporte à aprendizagem. O programador efectua a programação do tutorial. ……. + tecnicos específicos relacionados com o podcast e web cast . Os formadores irão animar e orientar todo o processo pedagógico de ensino e aprendizagem. Os conceptores elaborarão os textos para as diversas temáticas. A assistente em do Instructional Design apoia toda a actividade desenvolvida desde a análise até ao final da implementação.